Здравствуйте, Татьяна! 1. Во-первых, у Вашей дочки такой непослушательный возраст: 3-4 летки самые непослушные дети. Они уже знают что такое слушаться, поэтому непослушность она специальная. Это очень важный этап в развитии ребенка. Дети учатся делать по-своему, настаивать на своем, учатся отказывать – говорить нет, не буду. Очень важно и для ребенка, и для родителя, чтобы была четкая, ясная и всем понятная система запретов и соответственно наказаний. В книге Гиппенрейтор «Общаться с ребенком. Как?» очень подробно и доступно описаны эти моменты. Должны быть обязательные запреты, которые запрещены всегда, при любых условиях – это касается того, что опасно для жизни. Например, выбегать на дорогу опасно для жизни – запрещено всегда, при любых условиях, категорическое требование – остановиться перед дорогой (за полметра, за 1 метр или по Вашему усмотрению). Существуют и другие запреты, которые можно обсуждать и принимать решение – именно принимать решение вместе с ребенком – по ситуации (иногда можно, в других случаях нельзя зависит от обстоятельств в настоящий момент). Во-вторых, важно родителям понимать, что дети не обязаны слушаться их всегда, везде и при любых обстоятельствах. Просто абсолютное послушание – это дорога к полной зависимости, неспособности самостоятельно мыслить и принимать решения. Поэтому важно в каждой ситуации непослушания вникать, понимать для чего ребенок вот теперь не слушается, чего он добивается, какова его потребность в настоящий момент. Это, возможно, непросто, но именно это помогает избежать (или хотя бы уменьшить частоту) нервных срывов и слез. И, в-третьих, дети начинают активно не слушаться, когда родители по каким-то причинам испытывают сомнения, не уверены в себе и своих силах (не обязательно в отношении детей, сомнения и неуверенность вообще как эмоциональное состояние). 2. Во-первых, очень многие дети (если не все) ходят в садик с переменным настроением, ну вот лучше им дома и все тут. Во-вторых, перевод в другой садик это всегда снова адаптация к коллективу, пусть не так сложно по сравнению с тем, когда ребенок идет в садик впервые, но все-таки адаптация. Кроме того, еще и адаптация к другому языку – я так поняла, что в молдавском садике говорят все на молдавском языке постоянно. Конечно, ребенку будет сложно. В-третьих, существует мнение, что чем младше возраст, тем легче даются языки. Да, только при условии, что ребенок находится в этой двуязычной среде, т.е. просто языковые занятия, где ребенок учит иностранные слова, а постоянно говорит на другом языке, легкого освоения языка не дают. Т.е. Ваш муж прав в том, что в молдавском садике дочка скорее освоит язык и будет им пользоваться. Но это потребует от нее значительных эмоциональных усилий. С другой стороны, может случиться так, что вдруг новый садик ей придется по душе? Да, такое может случиться и тогда она с бОльшей охотой будет посещать сад, а значит и с удовольствием осваивать новый язык. Но вот этот момент очень сложно прогнозировать: как дочка будет реагировать на новый садик, новую группу и новых воспитателей. В-четвертых, если все-таки Вы решите не менять садик, а организовать дополнительные занятия языком с преподавателем – репетитором, то лучше эти занятия отложить достаршего дошкольного возраста. Лет в 5-6 эти занятия будут значительно эффективнее. И, в принципе, за 1-2 года занятий дочка вполне освоит язык, чтобы пользоваться им в школе (если преподавание происходит на молдавском языке). Поговорите с мужем, взвесьте еще раз плюсы и минусы всех возможных вариантов. Думаю, что вдвоем вы сможете принять оптимальное для вашего ребенка решение.